一直以來,朗誦是鑒賞文學(xué)和培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的一種重要手段。一方面是因為,古人在創(chuàng)作詩詞時也是一邊躊躇一邊念念有詞。另一方面,字句的頓挫都隱藏著詩人的情感,朗誦能夠與詩人共情,體會他們想要訴說的情感。

香港大學(xué)文學(xué)院副院長施仲謀教授認(rèn)為:“朗誦古詩詞最好是采用接近古代的語音。想要近距離欣賞唐詩宋詞的聲情,最好是運用粵語。

千百年來,粵語一直是在相當(dāng)固定的地域、相對封閉的環(huán)境內(nèi)使用,因此粵語聲調(diào)、音律和中古時代的較為接近,不僅粵語聲調(diào)符合大多數(shù)的詩歌平仄格律,而且粵語朗誦古詩詞會比較押韻。

粵語保留了大量古漢語詞匯

日常生活中,我們經(jīng)常說的粵語詞匯,很多都是從古漢語中保留下來的。一下子沒想到?我們可以通過解讀一些詞匯、一些古詩句來舉例。

平時我們經(jīng)常講“行行企企”,而在古詩里也同樣用“行、企”表達(dá)行走和站立。但普通話一般會用“走”、“站”。

為什么用粵語讀唐詩宋詞更好聽?

平時說普通話時習(xí)慣用“跑”,但廣東人和古人就都用“走”。“走得快,好世界”,相信大家都聽說過吧。

古人提出疑問,經(jīng)常會用“幾時、幾多、幾何、幾個”,而今時今日的廣東人也依舊習(xí)慣使用“幾X”的提問形式。但在普通話的語境中,我們更習(xí)慣說“什么時候、有多少、多少次”。

 

天末懷李白

杜甫 ·唐

涼風(fēng)起天末,君子意如何。鴻雁幾時到,江湖秋水多。文章憎命達(dá),魑魅喜人過。應(yīng)共冤魂語,投詩贈汨羅。

為什么用粵語讀唐詩宋詞更好聽?

現(xiàn)代漢語一般用“憎恨”兩字連用,有時候也會單用“恨”一字。在粵語語境中,我們一般會用“憎”來表達(dá)情感:“你咁衰,我憎死你喇!

就像上文提到的,粵語常用“幾時”來發(fā)問。

另外,古漢語里的“舊時、日日、隔離、卒止”,動詞方面的“望、著、撐”等等,都是粵語口語經(jīng)常使用到的詞語。但在普通話里已經(jīng)沒有使用了。

由此可見,古漢語有好多優(yōu)雅的詞匯,直到現(xiàn)在我們廣東人在日常對話中也依然經(jīng)常使用。

 

粵語發(fā)音更接近漢唐古音

粵語,因為長久地、固定地存在一個相對封閉的環(huán)境中,使得其發(fā)展變化非常緩慢,因此至今粵語還保留了許多中古音。也由于粵語是由來自隋唐中原的人們帶至廣州的,所以廣州音最接近隋唐時期中原人的語音。

 

杜甫 ·唐

昔聞洞庭水,今上岳陽。

吳楚東南坼,乾坤日夜。

親朋無一字,老病有孤。

戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗

為什么用粵語讀唐詩宋詞更好聽?

這首詩和大家都很熟悉的《登鸛鶴樓》的韻腳是一樣的,都是[au]。詩句中的末字,樓[lau4]、浮[fau4]、舟[zau1]、流[lau4],在粵語中是成立的,但普通話中樓[lou]和流[liu]是不一樣的。

詩句中的“坼”[cag3]正是粵語中的“爆坼”。

參照這首詩的音頻,你會發(fā)現(xiàn)粵語朗讀更押韻,所以當(dāng)你在朗讀唐宋詩詞時,更接近所謂的吟誦、朗誦——朗朗上口地誦讀、抑揚頓挫地吟唱。

而粵語現(xiàn)在仍保留有古漢語的入聲,讀起來則更加押韻、更有韻律感,更像唱歌。

也正因為粵語保留了所有音調(diào),這些粵語的發(fā)音較為短促字詞,能夠從語音上充分地表現(xiàn)一些激烈的、急切的情感爆發(fā)

最典型的,宋朝愛國將領(lǐng)岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》,里面的“歇、烈、月、切、雪、滅、缺、血、闕”,都是短促的入聲字。這些字的粵語發(fā)音就比較短促,充分表達(dá)出岳飛當(dāng)時悲憤沉郁的情感。

 

為什么用粵語讀唐詩宋詞更好聽?

粵語更符合古詩詞中的平仄規(guī)則

大家都知道,古代的詩詞對于平仄有很高的要求。不同類別的詩會有不同的平仄規(guī)則。

平仄其實是聲調(diào),分為平、上、去、入四聲。 “平”就是平聲,而“仄”就是上、去、入聲。普通話入聲消失,入聲歸入仄聲中的上、去兩聲和平聲中的陰平、陽平,這導(dǎo)致用普通話判別詩詞平仄會有錯誤。

為什么用粵語讀唐詩宋詞更好聽?

就像是杜甫的《絕句》,用粵語誦讀,黃鸝同白鷺屬于平平對仄仄,后兩句的“含”和“泊”,平仄相對。符合同句相同,對句相反的平仄要求。用普通話讀,就會變成平平對平仄,平平相對,就不夠工整。

登鸛雀樓

王之渙 ·唐

白日依山盡,黃河入海流。

欲窮千里目,更上一層樓。

字字對應(yīng)格律規(guī)則:

白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

仄仄平平仄,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平

口誦心惟,潤物無聲

其實,語言并沒有高低優(yōu)劣之分。普通話作為現(xiàn)代中國的通用語言,是各地各族人民不可或缺的溝通工具。但中國各個地方語,確實又保留了更多古漢語的特色。

我們會發(fā)現(xiàn),用粵語、吳語、 客家、閩南語等地方語言來誦讀唐詩宋詞,都有其獨特的韻味。所以,大家學(xué)習(xí)詩詞的時候,不妨試試用自己的家鄉(xiāng)語言誦讀一下,從不同的角度去體會中國古典文學(xué)的精粹。

本系列書籍由廣東著名填詞人梁天山、作曲家陳輝權(quán)、羊城網(wǎng)創(chuàng)辦人勞震宇花費4年創(chuàng)作希望從中華經(jīng)典的普及讀物入手,將粵語文化的傳承重歸于新生代的日常學(xué)習(xí)之中。

《粵韻唐詩》、《粵韻宋詞》兩書中所選的均為膾炙人口并適合中小學(xué)生入門學(xué)習(xí)的詩詞,由梁天山老師從粵語的音韻、詞匯、語法以及嶺南歷史文化的角度進(jìn)行賞析,而當(dāng)中的插畫更是陳輝權(quán)、譚永良、吳依桐幾位老師合力創(chuàng)作的結(jié)晶,耗費了無數(shù)心血。

《粵韻宋詞》架構(gòu)分明,每首均是【宋詞原文】+【作者介紹】+【詩文大意】+【看點賞析】+【“粵”讀提示】5個小欄目,給讀者有清晰的指引,適合小學(xué)生讀者的閱讀習(xí)慣。

為什么用粵語讀唐詩宋詞更好聽?

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本書不僅是可讀可看,更是。讀者使用手機掃描書中二維碼,即可聽到陳輝權(quán)老師以粵語正音朗誦的詩文。

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