前幾天，在一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場遇到黃俊英老師。
活動(dòng)最后，黃俊英老師被邀請上臺發(fā)言，他有感而發(fā)，說了一段話，坐在臺下拍了下來。
黃老師說這段話的時(shí)候，明顯沒有了平時(shí)的輕松幽默，換上了一股沉重的語氣，可見確實(shí)感觸良多。
他說，他看到很多本地的小朋友不會講、甚至不會聽粵語，覺得很是痛心。他自己的孫女回家，他都會要求孫女講粵語，在學(xué)校講普通話、回家講粵語，一點(diǎn)也不矛盾。讓小朋友學(xué)會聽學(xué)會講粵語，這是家長的責(zé)任。
講到最后，黃老師讓現(xiàn)場觀眾同意的都鼓個(gè)掌吧，現(xiàn)場立馬響起陣陣掌聲。黃老師看到我在臺下顧著拍視頻，還對我說：”阿沛，你平時(shí)經(jīng)常教人講粵語，怎么不鼓掌??？”
我說：”我忙著拍你嘛。”
最后，我征得黃老師的同意，把視頻放到網(wǎng)絡(luò)上，引發(fā)了很多共鳴。
確實(shí)，小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，必須學(xué)好普通話。但這并不意味著忘卻自己的母語，丟掉自己的鄉(xiāng)音。
賀知章說：”少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”鄉(xiāng)音是共同的記憶，也是共同的鄉(xiāng)愁，每個(gè)人都應(yīng)該記得自己從哪里出發(fā)。
更何況，粵語作為粵港澳大灣區(qū)廣泛使用的語言，有著悠久的歷史與底蘊(yùn)，也有著龐大的使用群體和頻繁的使用機(jī)會。在學(xué)好普通話的同時(shí)掌握好粵語，對于每個(gè)人來說都是一件非常有益的事。
可能有些朋友覺得，大環(huán)境影響下個(gè)人的努力起不了多少作用。但其實(shí)每個(gè)人的努力，都不會白費(fèi)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力自會匯聚成河流，無聲地浸潤著一代又一代。
希望每位家長都能夠從自己的家庭做起，讓自己的小朋友不要丟掉屬于我們自己的粵語。